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Proyecto de Salud Emocional. Pedagogía lúdica para
niños, niñas y educadoras que se encuentran vinculadas a
jardines infantiles y casas vecinales con alto grado de vulnerabilidad
Niños
El proyecto, está orientado a trabajar prevención primaria
en salud y pautas ludo-pedagógicas para el desarrollo psicomotriz
y relacional de niños y niñas, en situación de institucionalización
y/o escolarización con edades entre 3 y 5 años, que se encuentren
en los jardines infantiles y sean población altamente vulnerable.
Educadoras
Formación de agentes multiplicadores de pedagogía
lúdica
Capacitar en Pedagogía Lúdica a educadoras vinculadas a
jardines infantiles y/o casas vecinales con alto grado de vulnerabilidad,
a través de talleres artísticos y encuentros terapéuticos,
con el fin de fortalecer su desempeño laboral y por ende, mejorar
las condiciones en las que interactúan y se relacionan con los
niños y niñas.
Temáticas (se adaptan según las necesidades de la
población)
Niños y Niñas de jardines infantiles y casas vecinales
Empatía y Rapport, Autoesquemas, Diagnóstico de Maltrato
Infantil, Competencia Social, Respeto, Solidaridad, Paz, Creatividad,
Estrés, Ansiedad, Depresión, Prevención Primaria,
Desarrollo Psicosocial.
Niños y Niñas de Centros de Educación
Especial
Expresión de sentimientos, Higiene, Autocuidado, Normas, Valores
de Convivencia, Prevención de Accidentes, Agresividad, Ansiedad.
Educadoras
Empatía y sensibilización, Síndrome de hiperactividad,
Comunicación y asertividad, Manejo de agresividad, Resiliencia,
Proyecto de vida, Expresión corporal y gestual, Sonido vocal e
instrumental (musicoterapia), Creatividad y construcción de juguetes,
Juego Escénico y Manejo de Grupo, Mágicoterapia.
Jardines visitados
La Escuelita ubicado en la localidad de Bosa barrio La Libertad,
215 niños y niñas, 14 educadoras.
- Pequeños Gigantes ubicado en la localidad de Bosa barrio
Brasil,97 niños y niñas, 9 educadoras.
- Asoniñez ubicado en la localidad de Usaquén barrio
El Codito, 182 niños y niñas, 14 educadoras.
- Capullitos ubicado en la localidad de Kennedy barrio El Socorro,
98 niños y niñas, 8 educadoras.
- Piolín ubicado en la localidad de Bosa barrio Brasil, 48
niños y niñas, 8 educadoras.
- Jardín Infantil Jorge Bejarano ubicado en la localidad de
Mártires, 170 niños, 14 educadoras.
- Jardín Infantil Samper Mendoza, Ubicado en la localidad
de Mártires, 120 niños, 15 educadoras.
- Centros de educación básica especial, ubicados en
la localidad Mártires y Rafael Uribe Uribe, 33 niños,
15 educadoras.
- Asociación Niños por un Nuevo Planeta, 35 niños.
- Hogar Infantil Marcelino Pan y Vino, ubicado en la localidad de
Kennedy, 120 niños, 15 educadoras.
- Fundación Laudes Infantis, 65 niños, 20 educadoras.
Impacto del proyecto
Niños y Niñas
- Mayor nivel de pertenencia de los niños y niñas con
referencia a su grupo lo cual hace que participen más en las
actividades.
- Los niveles de competitividad fueron reducidos obteniendo mayor
cohesión grupal y creando un clima pedagógico formativo.
- Habituación y normalización de conductas escolares,
ya que se encontró una disminución sustancial de las
conductas de llanto y apego por su condición vincular anterior
(habitante de calle).
- Se disminuyó su actividad física de agresividad en
un 50% cambiando su actitud frente al grupo de compañeros,
ya que se relaciona por medio del lenguaje verbal.
- Por medio de un trabajo multidimensional, (familia, educadora, talleristas)
se logró que niños con signos de autismo por elección,
establecieran un reducido, pero valioso vinculo social con sus compañeros
y desarrollaran una comunicación asertiva, en la cual, hacen
respetar sus derechos.
- La atención y concentración aumentó notablemente,
logrando establecer alianzas amalgamadas para la rápida consecución
de sus logros con el fin de obtener más tiempo libre.
- Se perciben cambios en el orden interaccional, hallando que sus
vínculos sociales son establecidos por afinidad en preferencias,
aptitudes y actitudes básicas de su repertorio cognitivo sin
incidir dificultades verbal superándolas con su lenguaje kinético.
Educadoras
- Se ha sensibilizado a las educadoras frente a la importancia de
su labor, como agentes multiplicadores de Pedagogía Lúdica
en los procesos de aprendizaje y crecimiento de los niñ@s.
- Se han desarrollado temáticas de crecimiento personal en
contribución al fortalecimiento de la salud emocional y calidad
de vida de las educadoras.
- Disminución y manejo asertivo de los niveles de estrés
en el ámbito personal, familiar, social y laboral, mejorando
la atmósfera y clima organizacional de la institución.
- Fortalecimiento de su rol laboral, sentido y proyecto de vida en
el ámbito personal, familiar y social.
- Se ha logrado que la interacción y comunicación con
los niños y niñas de los jardines sea más asertiva.
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Salud Emocional: Dirigido y aplicado a jardines de infantes.
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